¿Qué
es?
- La
efectividad del aprendizaje y el desarrollo de habilidades influye
en los resultados, la calidad,
la innovación, los beneficios
y sostenibilidad de un proyecto
empresarial.
- La
formación en la empresa participa de metodologías
muy orientadas a la práctica, donde se prioriza el “hacer”
de los participantes, a veces a cuenta de la reflexión sobre
la propia experiencia. Y aunque este modelo ha proporcionado amplias
ventajas, siguen existiendo importantes vacíos para la mejora
de habilidades complejas y para desarrollar la capacidad de aprender
a aprender en entornos cambiantes.
- La
metodología experiencial implica mucho más que una
metodología
donde hay algo determinado y acotado a enseñar y algo que
ha de ser aprendido. La metodología experiencial está
pensada para desarrollar habilidades complejas, necesarias para
desarrollarse en entornos cambiantes. Las llamadas competencias
directivas, -habilidades por otro lado aplicables a cualquier
profesional cualificado no necesariamente directivo-,
son un buen ejemplo de esto. Comunicar o influir de forma
efectiva no es lo mismo que elaborar un balance de una cuenta de
explotación o diseñar planos de acuerdo a especificaciones
técnicas. Pero también para desarrollar estas competencias
técnicas se precisa cada vez más de la habilidad de
comunicar e influir.
- Si
lo que queremos es desarrollar habilidades y expandir la capacidad
de aprender en las organizaciones, la cuestión
no es solo qué enseñar sino también cómo
lo hacemos. Y como hacerlo en contextos más o
menos formales.
- El
aprendizaje implica mucho más que saber a cerca de las cosas.
El aprendizaje experiencial parte de la
experiencia para luego estructurarla con los participantes.
Esta inversión en el orden implica que no tienes a priori
una idea de lo que hay que “sacar”.
-
Con ello se refuerza la investigación,
la exploración y el responder flexiblemente, habilidades
necesarias para aprender a aprender y desarrollar nuevos patrones
de aprendizaje y cambio.
- El
aprendizaje experiencial implica un hacer cooperativo y participativo,
habilidades que en sí mismas constituyen valores fundamentales
para el hacer y el conseguir de las empresas.
Secuencia
de aprendizaje experiencial:
EXPERIENCIA
(El
formador introduce una experiencia, un ejercicio, una actividad)
HACER
(Los
participantes hacen, experimentan investigan desde tu propia experiencia)
FEEDBACK
PARTICIPANTES
Los
participantes reflexionan sobre la experiencia y comparten lo que
han vivido,
lo
que han experimentado durante la experiencia
FEEDBACK
DEL FORMADOR
Introducir
o ampliar modelos formales, compartir su experiencia.
CONECTAR
Los
participantes conectan con su realidad concreta para llevar más
allá la experiencia, las ideas, los conceptos.
HACER
MEJORADO
Los
participantes hacen y responden desde la experiencia estructurada,
llevándola a su realidad.
